ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие о витаминах и гормонах. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Выяснить всё понятии о витаминах и гормонах. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень важную и интересную тему, которая находится на стыке химии и биологии. Но сначала — разминка для ума! У вас есть ровно 3 минуты. Работаем в парах. Ваша задача: записать на стикерах как можно больше слов или словосочетаний, которые, по вашему мнению, связаны с темой нашего урока. Таймер пошел! Подсказка: подумайте о здоровье, питании, регуляции процессов в организме."
Через 3 минуты: "Время вышло! Теперь каждая пара зачитывает по одному своему слову, не повторяя предыдущие. Давайте создадим наш общий ассоциативный ряд на доске." Фиксирует слова на доске (витамины, гормоны, авитаминоз, эндокринная система, фрукты, инсулин и т.д.). "Отлично! Посмотрите на получившийся кластер. Как вы думаете, о чем конкретно мы будем говорить сегодня? Совершенно верно — о витаминах и гормонах. Запишите тему урока в тетради." |
- Слушают инструкцию.
- Работают в парах (10 пар), активно обсуждают и записывают ассоциации на стикерах. - По очереди зачитывают слова, слушают других. - Формулируют тему урока и записывают ее. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Таймер (онлайн или на доске).
- Стикеры, маркеры. - Доска/флипчарт. - ИИ-сервис: AnswerGarden или Mentimeter для создания облака тегов в реальном времени из слов учеников (проекция на экран). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||