ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | «Производство металлов» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Получение металлов и производство сплавов, чугуна и стали. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.15 различать молекулы цис и транс-изомеров и понимать это как разновидность стереоизомерии. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в мир металлургии. Но начнем с фантазии. Внимание, вопрос: Что было бы, если бы все металлы на Земле вдруг потеряли способность образовывать сплавы? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий для нашей цивилизации. Запишите одну-две самые яркие идеи на стикерах». | Учащиеся индивидуально размышляют над вопросом, записывают идеи на стикерах. По желанию 2-3 ученика озвучивают свои предположения (например: «не было бы стали, здания были бы хрупкими», «исчезли бы компьютеры, так как в них много сплавов», «транспорт вернулся бы в каменный век»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну гипотезу, связанную с технологиями, строительством или бытом. • Гипотеза демонстрирует понимание роли сплавов в современном мире. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||