ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по практикуму по химии в 11 класс
| Раздел | практикум по химии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Получение мыла. Биологическая функция жиров |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знать биологические и химические функции жиров |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем с небольшой новости. В одном из эко-поселков жители решили отказаться от покупного мыла и наладить его производство из отходов собственного пищевого производства — использованного растительного масла и животного жира. Они утверждают, что такое мыло экологичнее и полезнее для кожи. Как вы думаете, реально ли это с химической точки зрения? Что должно произойти с жиром, чтобы он превратился в мыло? Запишите ваш краткий прогноз в тетрадь." ИИ-инструменты: Можно использовать ИИ-сервис для генерации новостных заголовков или коротких статей на тему экологичного потребления (например, ChatGPT), чтобы создать более персонализированный и актуальный кейс для класса. |
Слушают, осмысливают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь предположения о химическом процессе превращения жира в мыло. | Дескрипторы (без баллов): Ученик записал хотя бы одно предположение, связанное с химическим изменением жира (например, "нужно добавить щелочь", "произойдет реакция"). |
Экран/доска для отображения кейса. Тетради учеников. Доступ к ИИ-сервису (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||