ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | Производство металлов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Получение металлов и сплавов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.3.1 анализировать важнейшие способы получения металлов: гидрометаллургия, пирометаллургия, электрометаллургия и оценивать их достоинства и недостатки 11.2.3.2 знать составы важнейших сплавов, применяемых в науке, технике и в быту: чугуна, стали, латуни, бронзы, мельхиора, дюралюминия 11.2.3.3 описывать способы получения и свойства чугуна и стали |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Тема нашего урока — «Получение металлов и сплавов». Давайте начнем с активизации знаний. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «производство металлов». Это могут быть слова, термины, названия процессов, предметы. После этого прикрепите их к доске в центре, где написана тема. Из всех записей мы коллективно выберем 3 ключевых понятия для обсуждения. Начинаем!"
После выполнения: "Отлично! Я вижу много идей: руда, домна, плавка, сплавы, сталь, алюминий. Давайте выделим три, которые будут для нас сегодня опорными: 1. Руда (исходное сырье). 2. Плавка (процесс). 3. Сплавы (конечный продукт). Именно вокруг этих понятий мы будем строить сегодняшнюю работу." |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Выбирают и прикрепляют их к доске. Участвуют в обсуждении и выборе 3 ключевых понятий. | Предоставить готовые карточки с вариантами ассоциаций (изображения: руда, печь, слиток) для выбора. Упрощенная инструкция: "Выбери 3 картинки, которые относятся к теме". | Дескрипторы: Ученик записывает или выбирает не менее 2 ассоциаций, связанных с темой. Участвует в обсуждении выбора ключевых понятий. Без баллов. | Стикеры, маркеры, доска/флипчарт, магнитные держатели. Для ООП: набор карточек с изображениями и словами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||