ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по решению типовых задач по химии в 10 класс
| Раздел | Решение типовых задач по химии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Структурные формулы и изомерия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | записывать структурные формулы; определять виды изомерии; решать простые задачи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем очень интересную тему. Скажите, правда ли, что все вещества с одинаковым составом имеют одинаковые свойства? (пауза) А вот и нет! Это распространенное заблуждение. Представьте: перед вами два вещества - оба C₄H₁₀. Одно кипит при -0.5°C, другое при -11.7°C. Как такое возможно? Это и есть магия изомерии! Сегодня мы научимся разгадывать эти химические загадки и понимать, почему одинаковые атомы могут создавать совершенно разные вещества." | Слушают, отвечают на вопрос, высказывают предположения, задают вопросы | Наблюдение за активностью и качеством ответов | Молекулярные модели, ChatGPT для генерации примеров-загадок |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||