ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | 11.1 Карбонильные соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и номенклатура карбонильных соединений. Получение альдегидов и кетонов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.1 описывать строение функциональных групп альдегидов и кетонов и карбоновых кислот 11.4.2.2 составлять структурные формулы альдегидов и кетонов, карбоновых кислот называть их по IUPAC 11.4.2.3 объяснять различные способы получения альдегидов и кетонов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово, которое является ключом к нашему уроку. (На слайде ребус: картина + бон + ил + ь = ?). В этом ребусе зашифрована тема нашего урока. Кто догадался?» Ответ учеников: «Карбонильные соединения» (или «альдегиды»). «Верно! Сегодня мы познакомимся со строением, номенклатурой и способами получения альдегидов и кетонов. Запишите тему в тетрадь. Что вы уже знаете об этих веществах? (выдвигают гипотезы). Я фиксирую ваши идеи на доске в виде кластера». Фиксация гипотез: учитель записывает на доске: «альдегиды – резкий запах, формальдегид – раствор для консервации, кетоны – растворители». Без оценки. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||