КСП «Стереоизомерия (цис-транс или E-Z)» по химии, 10 класс

• Объяснять причину возникновения цис-транс-изомерии на основе пространственного строения молекул алкенов.
• Определять и называть цис- и транс-изомеры по структурным формулам, используя правила номенклатуры E-Z.
• Приводить примеры влияния стереоизомерии на свойства веществ в контексте реальных жизненных ситуаций (естественно-научная грамотность).

"Добрый день! Сегодня мы заглянем в мир, где форма решает всё. Представьте: что было бы, если бы все молекулы одного и того же состава были абсолютно одинаковыми в пространстве? Как бы это изменило мир вокруг нас? Подумайте о свойствах материалов, лекарств, вкусе и запахе продуктов. Давайте послушаем ваши гипотезы".

Выслушивает 3-4 предположения, фиксирует ключевые слова (форма, свойства, разное) на доске.

"Отличные идеи! Вы подошли к очень важному химическому явлению — изомерии. Мы уже знаем структурную изомерию. Сегодня мы откроем новый её вид — стереоизомерию, где атомы одинаковы, но расположены в пространстве по-разному. Это и определяет разницу в свойствах, о которой вы говорили".

• Слушают вопрос.
• Размышляют, предлагают идеи (например: "Все пластмассы были бы одинаковыми", "Лекарства не действовали бы по-разному", "Не было бы разнообразия вкусов").
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик выдвигает хотя бы одну гипотезу, связанную с влиянием строения молекул на свойства веществ.
• Ученик проявляет интерес к теме, задаёт уточняющие вопросы.

• Классная доска или интерактивная панель.
• Маркеры/мел.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации примеров последствий "одинаковости" молекул в различных сферах (медицина, пищепром) для усиления провокационности вопроса.