ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 10 класс
| Раздел | Семья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правила ведения семейного бюджета |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимают обоснованность применения правил ведения семейного бюджета. Знают, какие правила ведения семейного бюджета существуют. Умеют вести семейный бюджет. Применяют полученные знания в жизненных ситуациях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о деньгах, которые есть в каждой семье. Представьте себе ситуацию: семья из 4 человек (родители и двое детей-школьников) имеет общий месячный доход в 400 000 тенге. Они не ведут учёт расходов. В прошлом месяце они потратили: 150 000 на еду, 80 000 на коммуналку и связь, 70 000 на одежду и развлечения, 50 000 на непредвиденный ремонт машины. В итоге им не хватило денег до зарплаты, и пришлось занимать. Как вы думаете, что произойдет с этой семьей через полгода, если ничего не изменится? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь." После 2 минут: "Кто готов поделиться своим прогнозом?" Выслушивает 2-3 ответа. "Правильно, вероятны долги, стресс, конфликты, невозможность накопить на важные цели. А как можно этого избежать? Именно этому мы и научимся сегодня – правилам ведения семейного бюджета." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных вариаций кейса с разными доходами и расходами, чтобы адаптировать задание под разный уровень восприятия. |
Слушают кейс. Анализируют информацию. Делают письменный прогноз в тетради (например: "У семьи накопятся долги", "Будут постоянные ссоры из-за денег", "Не смогут оплатить образование детей"). Желающие озвучивают свои прогнозы. Формулируют проблему отсутствия финансового планирования. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз, связанный с финансовыми последствиями (долги, недостаток средств). • Ученик связал проблему с отсутствием учёта или планирования. |
Слайд/доска с условиями кейса. Тетради учеников. ChatGPT (опционально для учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||