ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 10 класс
| Раздел | Понимание и уважение различных мировоззрений и точек зрения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понимание и уважение различных мировоззрений и точек зрения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | – определять, описывать и критически сравнивать точки зрения на понимание и уважение различных мировоззрений и точек зрения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка-притча) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с одной короткой истории. Послушайте внимательно: "Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановил каждого и задал один вопрос: "Что ты делаешь?" Первый ответил: "Везу эти проклятые камни". Второй сказал: "Зарабатываю на хлеб для семьи". Третий улыбнулся и произнес: "Строю прекрасный храм".»
«А теперь вопрос-загадка: Все они делали одно и то же? Почему их ответы такие разные? Запишите свою краткую гипотезу на стикерах (1-2 предложения). У вас 2 минуты». После сбора гипотез: «Отлично. Ваши идеи касаются восприятия, целей, отношения к труду. Все это связано с темой нашего сегодняшнего урока. Мы будем говорить о том, как формируются разные взгляды на мир и как научиться их понимать и уважать». |
- Слушают притчу.
- Индивидуально размышляют над вопросом. - Пишут свою гипотезу на стикере (напр., «Ответы разные, потому что у каждого свое отношение к работе и жизненные ценности»). - Прикрепляют стикеры к доске или флипчарту. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Текст притчи на слайде или карточке.
- Стикеры, маркеры. - Флипчарт/доска. - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариантов интерпретаций притчи, которые учитель может использовать для обратной связи. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||