ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 9 класс
| Раздел | Преобразование фигур на плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гомотетия и ее свойства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знать определение и свойства гомотетии; строить образы различных фигур при гомотетии; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем изучение очень интересного преобразования. Посмотрите на эти две фотографии одного и того же здания - одну обычную, другую увеличенную. Как вы думаете: можно ли увеличить фигуру так, чтобы она сохранила свою форму, но изменила размер? Поднимите руку, если считаете, что это возможно. А теперь объясните, почему вы так думаете."
"Отлично! Действительно, такое преобразование существует и называется гомотетией. Сегодня мы научимся не только понимать, что это такое, но и строить гомотетичные фигуры." |
Ученик участвует в голосовании, поднимая руку, затем аргументирует свою позицию: "Я думаю, это возможно, потому что можно использовать проектор или увеличительное стекло, которые сохраняют форму, но меняют размер." | Наблюдение за аргументацией ученика. Дескриптор: ученик четко выражает свою точку зрения и приводит хотя бы один пример из жизни. | Две фотографии одного объекта разного масштаба, интерактивная доска, проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||