ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 класс
| Раздел | Движение и его свойства Гомотетия и свойства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гомотетия и её свойства. Подобные фигуры и их свойства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.11 знать определение и свойства гомотетии; 9.1.4.12 строить образы различных фигур при гомотетии; 9.1.4.13 знать определение и свойства подобных фигур |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: архитектор создал проект здания, но заказчик попросил уменьшить его размеры в 2 раза, сохранив все пропорции. Как вы думаете, что происходит с фигурами при таком изменении? Какие математические преобразования позволяют сохранить форму при изменении размеров?" ИИ-инструменты: Использование AI-генератора изображений (Midjourney/DALL-E) для демонстрации примеров масштабирования архитектурных объектов с сохранением пропорций. |
Ученики высказывают предположения, обсуждают в парах, делятся идеями о преобразованиях, сохраняющих форму | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством высказываемых предположений | Проектор, ноутбук, демонстрационные изображения архитектурных объектов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||