ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 9 классе
| Раздел | геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вписанный угол и его свойства. Пропорциональные отрезки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.3 знать определение вписанного угла и его свойства; 9.1.1.4 знать и применять теоремы о пропорциональности отрезков в круге; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начнем с реальной задачи из области архитектуры. Представьте, что вы инженеры. При проектировании круглой арки нужно вписать в нее треугольный витраж так, чтобы одна из его вершин всегда находилась в центре арки, а две другие — на окружности. Как вы думаете, будет ли угол витража, вершина которого в центре, всегда одинаковым для данной арки? А если вершина угла не в центре, а в любой другой точке на окружности арки? Спрогнозируйте, как связаны эти углы с дугой, на которую они опираются. Запишите свои гипотезы в тетрадь." Интеграция ИИ: Можно использовать ИИ-сервис для генерации изображений (например, Canva AI, Bing Image Creator) для визуализации арки с разными вписанными углами. Это поможет ученикам лучше представить кейс. |
Слушают, осмысливают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свои предположения о зависимости угла от положения вершины и от дуги. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение (гипотезу). • Записывает его в тетрадь. |
Доска, мел/маркер. ПК/смартфон учителя с доступом к ИИ-генератору изображений для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||