ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 8 класс
| Элемент плана | Содержание |
|---|---|
| Раздел | Повторение курса геометрии 7 кл |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диагностическая контрольная работа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.13 различать виды треугольников; 7.1.1.14 знать элементы равностороннего, равнобедренного и прямоугольного треугольников; 7.1.1.21 знать и доказывать признаки равенства треугольников; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас важный урок – диагностическая работа по геометрии. Но прежде чем мы начнем, давайте активизируем наши знания. У вас есть ровно 1 минута. Возьмите листочки и запишите в центре слово 'ТРЕУГОЛЬНИК'. Вокруг него все ассоциации, понятия, формулы, которые приходят вам на ум, связанные с этой фигурой. Работаем индивидуально, быстро!" (Через минуту) "Время вышло. Теперь поделитесь своими идеями. Давайте сделаем общую ментальную карту на доске. Назовите ваши ассоциации. (Записывает на доске или в интерактивном сервисе). Из всех записей мы выберем три ключевых для сегодняшней работы. Давайте проголосуем: какие три понятия являются самыми фундаментальными для темы 'Треугольники'?" (Направляет обсуждение к выбору, например: "Виды треугольников", "Признаки равенства", "Элементы (медиана, биссектриса, высота)"). ИИ-инструменты: Используем онлайн-доску (Miro, Jamboard) для создания совместной ментальной карты в реальном времени. ИИ-помощник (например, встроенный в доску) может группировать похожие идеи, предлагать категории, что ускорит анализ и выбор ключевых понятий. |
|
Формирующее: Наблюдение за активностью и качеством ассоциаций.
Дескриптор: Ученик записывает не менее 3 корректных ассоциаций, связанных с геометрией треугольника. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||