ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 8 классе
| Раздел | Геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | контрольная диагностическая работа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | повторение 8 класса |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Геометрический ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску (слайд). Здесь зашифрованы три геометрических понятия, которые мы изучали в 8 классе. Ваша задача — расшифровать ребусы и записать гипотезы в тетрадь. Через 2 минуты я попрошу пару учеников озвучить догадки.» Пример ребусов: 1) «Пар+ал+лел+ограмм» (картинка: две параллельные прямые + грамм), 2) «Тра+пе+ция» (трап + е + цифра 100 = ци), 3) «Ромб» (изображение ромба + подсказка «углы 60°, 120°»). Учитель фиксирует на доске верные названия и уточняет: «Какие свойства этих фигур вам известны? Запишите по одному свойству каждой фигуры.» |
Ученики разгадывают ребусы (индивидуально), записывают названия фигур, вспоминают свойства, формулируют гипотезы. Затем 2–3 ученика озвучивают ответы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с ребусами), доска, мел/маркер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||