ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 7 классе
| Раздел | Взаимное расположение прямых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Неравенство треугольника. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.20 знать соотношение между сторонами и углами треугольника и применять его при решении задач; 7.1.3.1 знать и применять неравенство треугольника |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Треугольный блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем с блиц-игры 'Собери треугольник'. На экране вы видите три числа — длины отрезков. Ваша задача за 10 секунд решить, можно ли из них построить треугольник. Если ДА — поднимаете зеленую карточку, если НЕТ — красную. Готовы? Первый набор: 3, 4, 5. Время пошло! (через 10 сек) Отлично, вижу много зеленых. Второй набор: 1, 2, 4. Время! (через 10 сек) Хорошо, теперь красные. Третий набор: 5, 12, 7. Время! (через 10 сек) Интересно, мнения разделились. Как вы думаете, по какому правилу мы это определяем? Запишите свою гипотезу в тетрадь одним предложением. У вас 1 минута". | Ученики слушают инструкцию. На каждый набор чисел за 10 секунд поднимают цветную карточку (зеленую/красную). После третьего набора записывают в тетрадь свою гипотезу о правиле определения возможности построения треугольника. | Дескрипторы: • Ученик активно участвует в блиц-опросе. • Делает попытку сформулировать гипотезу в письменном виде. (без баллов) |
Презентация/экран с числами (3,4,5; 1,2,4; 5,12,7). Набор зеленых и красных карточек (по 32 шт). Таймер онлайн. ИИ-сервис для генерации случайных троек чисел (например, Wolfram Alpha). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||