ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 7 классе
| Раздел | Взаимное расположение прямых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение изученного за раздел «Взаимное расположение прямых» Анализ суммативного оценивания за раздел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.7 применять свойства параллельных прямых при решении задач 7.1.1.17 применять теорему о сумме внутренних углов треугольника и следствия из нее при решении задач; 7.1.3.1 знать и применять неравенство треугольника |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Видите эту картинку? [Показывает мем: два параллельных рельса уходят в горизонт с подписью «Наши планы на урок и то, как они выполняются»]. Как вы думаете, почему я выбрала именно эту картинку для начала нашего урока? Что общего между этими рельсами и нашей темой? Давайте обсудим. Правильно, рельсы — классический пример параллельных прямых. А надпись намекает, что иногда наши планы (как прямые) идут параллельно, а иногда пересекаются с реальностью. Сегодня мы как раз обобщим всё о взаимном расположении прямых и проанализируем, где наши знания были «параллельны» заданию, а где «пересекались» с ошибками в суммативной работе." | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Отвечают на вопросы учителя, вспоминая основные понятия раздела (параллельные, пересекающиеся прямые). | Упрощенный визуальный ряд (четкое изображение рельсов). Учитель задает наводящие вопросы: "Какие прямые не пересекаются? Приведи пример из жизни". | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, связывает изображение с темой урока, называет ключевые понятия (параллельные прямые). Без баллов. | Проектор/экран, мем-картинка, презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания контекстной картинки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||