ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратосрочный план по геометрии в 7 класс
| Раздел | Окружность. Геометрические построения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение изученного. Анализ суммативного оценивания за раздел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.13 знать и применять свойства касательной к окружности при решении задач 7.1.2.15 объяснять расположение центров окружностей, вписанной в треугольник и описанной около треугольника 7.1.2.16 строить угол, равный данному, биссектрису угла, делить отрезок пополам; 7.1.2.17 строить серединный перпендикуляр к отрезку, прямую, перпендикулярную к данной прямой; 7.1.2.18 строить треугольник по заданным элементам |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас необычный урок — урок анализа и взаимопомощи. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: картинка, где человек пытается нарисовать идеальную окружность циркулем, а получается картошка, с подписью «Мои построения в геометрии».] Почему эта картинка может быть про нас? Что мы недавно делали?»
Выслушивает ответы. «Верно! Мы писали суммативную работу по построениям и окружностям. Сегодня мы не будем ставить оценки за ошибки, а превратим их в наши сильные стороны. Мы вместе разберем, где ошиблись, поможем друг другу понять сложные моменты и применим наши знания в реальной задаче. Цель — стать одной командой, где каждый важен и может внести свой вклад. Работать будем в парах и мини-группах. Готовы?» |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя: «Мы писали контрольную», «У кого-то построения кривые вышли», «Про окружности и треугольники». Настраиваются на урок, слушают постановку цели. | Для учеников с трудностями концентрации: мем — яркий визуальный стимул. Четкое, пошаговое озвучивание плана урока. Поддержка зрительного контакта. | Дескрипторы: Ученик проявляет интерес к теме, высказывает предположение о связи мема с пройденным материалом. (без баллов) | Проектор/экран, мем (подготовленный слайд). ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для быстрого создания контекстных картинок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||