ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 10 классе
| Раздел | Геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные понятия стереометрия. Аксиомы стереометрии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1 – знать аксиомы стереометрии, их следствия; иллюстрировать и записывать их с помощью математических символов; Учащийся: • знает и понимает аксиомы стереометрии, их следствия; • применяет аксиомы стереометрии, их следствия при решении задач; • приводит примеры. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать стереометрию — геометрию в пространстве. На ваших партах чистые листы. За 1 минуту составьте mind-map на тему “Пространство, плоскость, прямая, точка”. Запишите любые ассоциации, термины, картинки. Время пошло!» Через 1 минуту: «Стоп! Выберите три самые яркие ассоциации. Поделитесь с соседом по парте. Затем 2–3 ученика озвучат вслух.» Фронтальное обсуждение: «Какие слова повторяются? (плоскость, прямая, куб, объём…) Сегодня мы дадим строгие правила — аксиомы — как эти объекты “живут” в пространстве.» |
— Рисуют mind-map (индивидуально). — Выбирают 3 ключевых слова. — В парах обсуждают ассоциации. — 2–3 ученика озвучивают: «плоскость — пол, стена; прямая — пересечение стен; точка — угол комнаты». |
Дескрипторы (без баллов): • составляет mind-map (не менее 5 ассоциаций); • выбирает 3 ассоциации, связанные с пространством; • аргументирует выбор одной из ассоциаций. |
Листы А5, цветные ручки/карандаши; доска/флипчарт для фиксации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||