ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 10 класс
| Раздел | Аксиомы стереометрии. Параллельность в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные понятия стереометрии. Аксиомы стереометрии и их следствия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1 — знать аксиомы стереометрии, их следствия; иллюстрировать и записывать их с помощью математических символов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
«Ребята, представьте: мы живём в трёхмерном мире. Но что было бы, если бы все точки, прямые и плоскости существовали только на одной плоскости? Как изменилась бы наша жизнь? Приведите 2-3 идеи. Например, смогли бы мы играть в баскетбол? А строить многоэтажные дома?» Выслушивает 3-4 ответа, подводит к мысли, что без аксиом стереометрии невозможно описать пространство. |
Ученики предлагают варианты: «исчезли бы объёмные предметы», «нельзя было бы провести прямую через две точки в пространстве», «все фигуры стали бы плоскими». Обсуждают в парах, затем отвечают вслух. |
Дескрипторы (без баллов): • предлагает правдоподобную идею; • обосновывает связь с пространством. |
Доска, маркер, слайд с вопросом |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||