ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 10 класс
| Раздел | Геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Параллельность прямых в пространстве |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 — знать определение параллельных и скрещивающихся прямых в пространстве, определять и изображать их; 10.2.3 — знать свойства параллельных прямых в пространстве и применять их при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы — архитекторы. Вам нужно спроектировать небоскрёб, чтобы его рёбра (вертикальные и горизонтальные балки) никогда не пересекались и не расходились слишком далеко. В пространстве прямые могут быть параллельными, пересекаться или быть скрещивающимися. Как вы думаете, сколько пар параллельных рёбер у куба? (пауза). А могут ли прямые в пространстве быть параллельными, если они не лежат в одной плоскости? Давайте проверим ваши гипотезы». Учитель показывает фото каркаса здания (или модель куба). Просит 2-3 учеников высказать прогноз. |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу. • Приводит примеры параллельных/скрещивающихся прямых из жизни. |
Фото каркаса небоскрёба, куб (модель/презентация). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||