ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | Раздел 2. Картография и географические базы данных 2.1 Географические карты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приемы показа объектов географической номенклатуры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.2 показывает на карте объекты географической номенклатуры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод — провокационный вопрос) |
«Ребята, представьте: вы — редактор атласа. Вам нужно показать на карте, где идёт тёплое течение, а где расположен самый высокий пик. Просто поставить точку? А как показать территорию степей или линию железной дороги? Почему нельзя всё обозначить одинаково?» Голосование: поднимите руку, кто считает, что горы надо показывать значком; кто — цветом; кто — изолиниями. Обсуждение причин: «Почему вы так думаете? Кто может аргументировать?» Выслушиваю 2–3 ответа, направляю к теме: «Сегодня мы научимся профессионально выбирать приёмы показа и применять их. Это ключевой навык картографа и географа». |
Участвуют в голосовании, высказывают предположения, слушают друг друга, осознают проблему. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, предлагает идею; • приводит хотя бы один аргумент; • проявляет интерес к теме. |
Презентация (2 слайда: примеры карт с разными способами), интерактивная доска, раздаточные листы для голосования (стикеры). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||