ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | Картография и географические базы данных |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приемы показа на карте географических объектов, явлений и процессов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | на основе характеристики методов дистанционного зондирования Земли объясняет их значение и особенности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Человек труда |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Блиц-разведка») |
Приветствие. Учитель: «Ребята, сегодня мы — команда георазведчиков. У вас на столах лежат карточки с изображениями (спутник, самолет, радар, фотоаппарат, тепловизор). За 1 минуту в парах обсудите: какой прибор для чего служит? Таймер пошёл!» Через 1 минуту: «Какая пара готова дать ответ по карточке №1?» (выслушивает 2-3 пары). «Молодцы! Сегодня мы узнаем, как эти приборы помогают создавать карты и показывать на них объекты и процессы. Запишите тему: „Приемы показа на карте географических объектов, явлений и процессов“». Интеграция ценности: «Знания о ДЗЗ — результат труда сотен учёных, инженеров, операторов спутников. Уважение к их труду начинается с понимания того, как работают эти технологии». |
|
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении в паре; • высказывает версию о назначении прибора; • проявляет интерес к теме. |
Карточки с изображениями (спутник, самолет, радар, фотоаппарат, тепловизор), таймер на экране, презентация (слайд 1 — тема). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||