ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приемы показа на карте географических объектов, явлений и процессов. Приемы показа объектов географической номенклатуры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1 осуществляет комментированный показ по карте важных географических объектов, процессов и явлений 9.2.1.2 показывает на карте объекты географической номенклатуры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Приветствие, настрой на урок. Учитель задает вопрос: «Ребята, представьте, что все географические карты мира исчезли. Как вы думаете, что бы изменилось в нашей жизни? Какие профессии и сферы деятельности пострадали бы больше всего? Давайте порассуждаем. Я запишу ваши идеи на доске». Учитель фиксирует ответы: логистика, навигация, строительство, туризм, образование, наука. «Видите, как важна карта? Сегодня мы будем учиться не просто смотреть на карту, а читать её и показывать объекты так, как это делают настоящие профессионалы-географы». | Ученики предлагают свои варианты: «транспорт не сможет работать», «туристы потеряются», «ученые не смогут изучать Землю», «строители не смогут проектировать здания». Идеи фиксируются на доске/флипчарте. | Дескрипторы: • участвует в обсуждении • предлагает не менее 1 идеи • аргументирует свою точку зрения (без баллов) | Доска/флипчарт, маркеры. Учебник «География. 9 класс» §5 (стр. 30-33). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||