ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | Картография и географические базы данных |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приемы показа на карте географических объектов, явлений и процессов на территории Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1 осуществляет комментированный показ по карте важных географических объектов, процессов и явлений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Перед вами ребус: на нём зашифрована фраза, связанная с темой сегодняшнего урока. (На доске мелом нарисованы символы: буква „А“, затем линия с точками, затем гора, потом стрелка). Кто догадается, что это?» Учитель: «Верно, это „Ареалы“, „Изолинии“, „Рельеф“, „Линии движения“. А теперь подумайте: как одним словом назвать всё, что мы видим на карте? (Ответ: способы изображения). Запишите свои гипотезы в тетрадь. Через минуту обсудим.» Фиксирует гипотезы на доске (мел/маркер). |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают версии, записывают гипотезы в тетрадь. 2-3 ученика озвучивают свои варианты. |
Дескрипторы: • участвует в обсуждении; • выдвигает осмысленную гипотезу; • записывает предположение в тетрадь. Без баллов. |
Доска, мел, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||