ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природно-ресурсный потенциал Казахстана. Технология и центры переработки отдельных видов природных ресурсов в Казахстане и виды готовой продукции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.5.1.1 оценивает природно-ресурсный потенциал Казахстана / 9.5.1.2 называет центры и виды готовой продукции в Казахстане на основе характеристики технологии обработки отдельных видов природных ресурсов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая лежит в основе экономики нашей страны. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: 'Я черен и жидок, но не чернила. Я даю свет и тепло, но не солнце. Меня добывают из глубин, перевозят на огромные расстояния, перерабатывают, и в итоге я становлюсь основой для тысяч вещей вокруг вас. Что я?'" Давайте запишем ваши гипотезы на доске. (Фиксирует ответы: нефть, газ, уголь). "Отлично! Все ваши ответы верны и связаны с одной темой – природными ресурсами. А как вы думаете, что происходит с нефтью после того, как её достали из земли? Она сразу становится бензином для ваших родителей? Сегодня мы с вами разберем весь путь: от природного богатства до готового продукта на полке магазина. Тема нашего урока: «Природно-ресурсный потенциал Казахстана. Технология и центры переработки»." ИИ-инструменты: Можно использовать генератор загадок (ChatGPT) для создания нескольких вариантов по теме, чтобы адаптировать сложность под класс. Инструмент помогает быстро создать вовлекающий старт. |
Ученики слушают, выдвигают гипотезы, участвуют в обсуждении. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с природными ресурсами. • Ученик проявляет интерес к теме, задает уточняющие вопросы. |
• Доска/флипчарт, маркеры. • Генератор загадок (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||