ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 классе
| Раздел | биосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особо охраняемые территории Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.4.2 объясняет цели создания особо охраняемых природных территорий: заповедники, заказники, национальные парки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Это места, где природа живет по своим древним законам. Человек здесь не хозяин, а гость. Их создают, чтобы сберечь то, что больше нигде не повторится: редкого зверя, древнее озеро, уникальную степь. Что это?»" Даю вам 1 минуту, чтобы подумать и записать свою версию в тетрадь. Какие у вас есть гипотезы? (Выслушивает 2-3 ответа). "Молодцы! Действительно, это особо охраняемые природные территории. А как вы думаете, зачем их создают? И все ли они одинаковы?" Запишите свои предположения в тетрадь рядом с ответом. Это будет наша отправная точка. ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации серии загадок или ребусов разной сложности о разных типах ООПТ, чтобы дифференцировать вводный этап. Сервисы для создания интерактивных опросов (Mentimeter, Kahoot!) помогут мгновенно собрать и визуализировать все гипотезы класса. |
Слушают загадку. Индивидуально записывают в тетрадь свой ответ-гипотезу (например: "заповедники", "национальные парки", "охраняемые зоны"). Высказывают предположения о целях создания таких территорий. Фиксируют вопросы, которые у них возникают. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предложил версию ответа на загадку, связанную с охраной природы. 2. Сформулировал хотя бы одну предположительную цель создания ООПТ (сохранить, защитить, изучить). |
Тетрадь, ручка. Интерактивная доска или экран для вывода загадки. ИИ/Цифровые сервисы: ChatGPT, Mentimeter. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||