ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | 3.3 Гидросфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности номинации казахским народом атмосферных и климатических явлений. СОР № 4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.1 классифицирует, анализирует показатели и характеризует внутренние воды Казахстана: реки и озера, ледники и вечная мерзлота, подземные воды 9.2.1.2 показывает на карте объекты географическое номенклатуры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем с провокационного утверждения: 'Все казахские названия рек и озер - это просто случайные слова без глубокого смысла'. Что вы думаете об этом? Поднимите руку, если согласны, и объясните почему." "А теперь давайте разберемся. Знаете ли вы, что название реки Или происходит от монгольского 'Ил', что означает 'сверкающий'? Или что озеро Балхаш казахи называли 'Ақтеңіз' - 'Белое море' из-за солености его западной части? Сегодня мы узнаем, как традиционные знания нашего народа помогают понимать географические особенности." |
Учащиеся высказывают мнения, задают вопросы, делятся известными им примерами казахских названий водных объектов | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и глубиной аргументации Дескрипторы: - Учащийся выражает свое мнение - Приводит примеры известных названий - Задает уточняющие вопросы |
Интерактивная доска, ChatGPT для быстрого поиска этимологии названий, физическая карта Казахстана |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||