ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 классе
| Раздел | 4.1 География населения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Миграционная политика |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.4 предлагает собственную модель миграционной политики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать географию населения. Представьте на минуту: Что было бы, если бы все границы между странами мира исчезли и люди могли свободно перемещаться куда угодно? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий — как положительных, так и отрицательных. Давайте начнём с первого ряда". (Записывает ключевые идеи на доске/экране: "рост экономики", "конфликты", "перемещение капитала" и т.д.) | Учащиеся индивидуально размышляют, затем предлагают свои идеи. Например: "Увеличилась бы конкуренция за рабочие места", "Смешались бы культуры", "Возникли бы проблемы с перенаселением некоторых регионов", "Ускорился бы технологический обмен". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия. • Аргументирует свою позицию (хотя бы кратко). |
• Доска или интерактивная панель. • ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации и демонстрации списка возможных последствий (учитель заранее готовит пример). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||