ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 класс
| Раздел | Социальная география. Подраздел: география населения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Миграция населения мира и Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.2 объясняет направления, причины и следствия миграций населения мира. 9.4.1.3 на основе анализа миграционных процессов в Казахстане определяет основные направления миграций. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о движении людей по планете. Представьте себе на минуту: Что было бы, если бы все границы между странами мира исчезли и каждый человек мог бы свободно жить в любой точке Земли? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты развития событий. Какие последствия, на ваш взгляд, это могло бы иметь?"
Учитель выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует и подводит к теме: "Вы затронули очень важные аспекты: экономику, культуру, перенаселение. Это и есть ключевые причины и следствия миграции. Итак, тема нашего урока: «Миграция населения мира и Казахстана»." |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Поднимают руки, высказывают свои предположения (например: "Все поехали бы в развитые страны", "Началась бы борьба за ресурсы", "Культуры бы смешались", "В каких-то странах не осталось бы людей"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий открытия границ. • Ученик аргументирует свою позицию (хотя бы одним доводом). |
• Проектор/экран для отображения темы урока. • ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации 2-3 сценариев развития событий в качестве примера или провокации мысли. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||