ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 классе
| Раздел | Раздел 4. Социальная география 4.1География населения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Миграция населения в Казахстане. Миграционная политика |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.3 на основе анализа миграционных процессов в Казахстане определяет основные направления миграций 9.4.1.4 предлагает собственную модель миграционной политики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем с небольшой новости. Внимание на экран/доску. (Показывает заголовок). «В 2023 году в Мангистаускую область для работы в сфере логистики и туризма прибыло рекордное количество внутренних мигрантов из Северного и Восточного Казахстана. При этом из самой области продолжается отток молодежи на учебу в Алматы и Нур-Султан». Ребята, давайте подумаем. Основываясь только на этой информации, какие прогнозы вы можете сделать? Что может произойти с Мангистауской областью в ближайшие 5-10 лет с точки зрения населения, экономики, социальной сферы? Запишите 1-2 предположения в тетрадь. У вас 2 минуты".
После обсуждения: "Ваши прогнозы очень интересны. Чтобы проверить их и понять, как управлять такими процессами, нам нужно разобраться в теме сегодняшнего урока: «Миграция населения в Казахстане. Миграционная политика». Запишите тему в тетрадь". |
Слушают, читают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь 1-2 прогноза (например: "Увеличится доля взрослого трудоспособного населения", "Может возникнуть нехватка мест в школах и детсадах", "Усилится конкуренция на рынке труда"). Несколько учеников озвучивают свои прогнозы. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает хотя бы один логичный прогноз, связанный с последствиями миграции. • Прогноз основан на информации из кейса. |
Проектор/экран или доска с текстом кейса. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||