ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 классе
| Раздел | География населения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Миграции населения. Миграционная политика. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.2 объясняет направления, причины и следствия миграций населения мира 9.4.1.3 на основе анализа миграционных процессов в Казахстане определяет основные направления миграций 9.4.1.4 предлагает собственную модель миграционной политики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Это явление старо как мир. Оно может быть добровольным и вынужденным, внутренним и внешним. Оно меняет карту расселения людей, влияет на экономику и культуру. Его причины — война, поиск работы, учёба или просто мечта о лучшей жизни. Что это?»" Даю вам 1 минуту на размышление. Запишите свою гипотезу (ответ) в тетрадь одним-двумя словами. Кто готов озвучить свой вариант? (Выслушиваю 3-4 ответа). "Молодцы! Действительно, это миграция — перемещение людей. А теперь подумайте и запишите рядом с ответом: Какие вопросы о миграциях у вас возникают? Например, «Всегда ли миграция — это хорошо?» или «Куда чаще всего переезжают люди?»." Фиксирую ключевые вопросы и гипотезы на доске в виде кластера. "Эти вопросы станут для нас путеводной нитью на уроке. Тема нашего занятия: «Миграции населения. Миграционная политика»." ИИ-инструменты: Можно использовать генератор загадок (ChatGPT) для создания аналогичных загадок для разных групп учеников, чтобы повысить вовлечённость. |
|
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с понятием «миграция» или «переселение». • Ученик формулирует хотя бы один вопрос по теме, демонстрирующий любознательность. |
Доска, мел/маркер, тетради. ChatGPT для генерации загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||