ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | 2. Картография и геоинформатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Методы дистанционного зондирования. Урок 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2.1 — объяснять особенности методов дистанционного зондирования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на этот снимок (на экране — спутниковый снимок засушливого региона). Представьте: что было бы, если бы мы не имели возможности получать данные из космоса? Как бы это повлияло на прогноз погоды, сельское хозяйство, экологию? Обсудите в парах 30 секунд, затем 2-3 варианта услышим.» Возможные ответы учеников: «Не могли бы предупреждать о засухах», «Труднее искать полезные ископаемые», «Не было бы точных карт». Учитель подводит к теме: «Именно о методах получения таких данных — дистанционном зондировании — мы продолжим разговор». |
Ученики предлагают гипотезы, слушают друг друга, формулируют идеи. Проявляют инициативу и активность. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает предположение о последствиях отсутствия ДЗЗ; • аргументирует ответ (1-2 довода). |
Проектор, спутниковый снимок (https://earth.google.com), презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||