ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 классе
| Раздел | Географические базы данных |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Методы дистанционного зондирования Земли |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 на основе характеристики методов дистанционного зондирования Земли объясняет их значение и особенности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы все спутники дистанционного зондирования Земли внезапно вышли из строя на целый месяц? Как это повлияло бы на прогноз погоды, сельское хозяйство, экологический мониторинг? Давайте по цепочке предложим по одной идее. Начинаем с первого ряда.» Ожидаемые ответы: «не будет точных прогнозов ураганов», «фермеры не смогут планировать полив», «не узнаем о лесных пожарах вовремя», «остановится картография». Учитель: «Замечательно! Вы только что перечислили главные сферы, где необходимы методы ДЗЗ. Сегодня мы разберёмся, какие именно методы существуют и как их применяют профессионалы.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о последствиях. • приводит пример из реальной жизни. Без баллов. |
— |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||