ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 классе
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Методы экспертных оценок. Методы моделирования в географии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1.2 - применять методы экспертных оценок согласно теме исследования; 11.1.1.3 - применять методы моделирования согласно теме исследования; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов Мини-игра «Верю-не-верю» |
«Ребята, начнем с разминки. Я зачитываю утверждение, если вы согласны — встаете, если нет — хлопаете в ладоши. Итак: 1. Демографы могут точно предсказать, сколько людей будет в Казахстане через 50 лет (НЕТ). 2. Для прогноза погоды используют математические модели (ДА). 3. Экспертные оценки — это только мнение одного специалиста (НЕТ). 4. Модель — это упрощенное отражение реальности (ДА). Отлично! Сегодня мы как раз разберемся с этими инструментами — методами экспертных оценок и моделированием. Засекаю 1 минуту на обсуждение в парах: зачем географам прогнозы?» |
Учащиеся реагируют (встают/хлопают), затем в парах (по 2 человека) за 1 минуту обсуждают, для чего нужны прогнозы в географии, и озвучивают 1-2 идеи. | Дескрипторы (без баллов): — активное участие в игре; — аргументированная идея в паре. |
Секундомер, доска для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Середина урока (продолжение, разноуровн… · Конец урока (5 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||