ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | 1. Методы географических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Методы моделирования в географии. Урок 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1.3 — применять методы моделирования согласно теме исследования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм (доведение дела до конца, качество, планирование, инициатива, настойчивость, лидерство) |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг + ошибка) |
«Ребята, представьте: в 2023 году группа учёных-географов создала цифровую модель таяния ледников Тянь-Шаня. Они заложили данные за 30 лет и получили прогноз, что к 2050 году ледники сократятся на 35%. Но модель не учла резкое увеличение промышленных выбросов в регионе за последние 2 года. Как вы думаете, в чём главная неточность этого моделирования? Какое важное правило нарушили исследователи?» Пауза, выслушивает 2-3 версии. Подводит к идее: «Модель — это упрощение, и если не обновлять данные, прогноз теряет достоверность. Сегодня мы научимся строить модели и проверять их на прочность». |
|
Дескрипторы (без баллов): • обнаруживает несоответствие в прогнозе (ошибка в данных) • предлагает, как улучшить модель (обновление, больше переменных) |
Презентация (слайд 1: фото ледников + график), доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||