ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Методы экспертных оценок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1.2 применять методы экспертных оценок согласно теме исследования |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
«Ребята, сегодня мы поговорим о том, как эксперты принимают решения в географии. Представьте: что было бы, если бы при планировании нового города в Казахстане не использовали методы экспертных оценок, а полагались только на мнение одного человека? Какие риски могут возникнуть? Подумайте 1 минуту, затем обсудим. Запишите свои идеи в тетрадь». Учитель выслушивает ответы учеников (возможные варианты: ошибки в расположении, экологические проблемы, неучтённые риски). Подводит к выводу: «Методы экспертных оценок помогают избежать субъективности и повышают надёжность решений». |
Ученик 1: «Могут возникнуть проблемы с транспортом, если не учесть мнение нескольких специалистов». Ученик 2: «Экологи могут указать на риски для природы, а их мнение не учтут». Записывают свои версии в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): - выдвигает гипотезу о возможных последствиях - приводит 1-2 аргумента - участвует в обсуждении |
Тетрадь, ручка, доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||