КСП «Методы моделироания в географии» по географии, 11 класс

1. Определять сущность географического моделирования и значение моделей для изучения геосистем.
2. Классифицировать методы моделирования (вещественное, аналоговое, знаковое, логическое) и приводить примеры из реальных исследований.
3. Применять метод моделирования для решения учебно-исследовательской задачи (создание знаковой/графической модели).

Сторитейлинг с ошибкой/триггером:

«Ребята, представьте: учёный-географ изучает сокращение ледников в Илейском Алатау. Он говорит: "Я построил логическую модель — уменьшенную физическую копию ледника из пластилина и гипса, чтобы показать его таяние". Что здесь не так? Какая ошибка в термине? Обсудите в парах 1 минуту. Потом я спрошу 2–3 пары.»

Верный ответ: «Уменьшенная копия из пластилина — это вещественное моделирование, а не логическое. Логическая модель — мысленный образ.»

«Молодцы! Сегодня мы разберёмся во всех методах моделирования, чтобы больше не путаться.»

• Слушают историю, фиксируют неточность.
• Обсуждают в парах (15 пар, каждый говорит).
• 2–3 пары озвучивают версию.
• Формулируют тему: «Методы моделирования в географии».

• обнаруживает терминологическую ошибку в сторителлинге;
• аргументирует разницу между вещественной и логической моделью;
• проявляет активность в парном обсуждении.