КСП «Знаковые системы на тематических картах» по географии, 10 класс

• Объяснять понятия «знаковая система», «условные знаки», «картографические способы изображения» и классифицировать их на примерах конкретных тематических карт.
• Анализировать и сравнивать эффективность разных знаковых систем (значки, линейные знаки, изолинии, качественный фон, картограммы, картодиаграммы) для передачи различной географической информации.
• Применять знания о знаковых системах для «чтения» тематических карт и создания простой легенды карты, связанной с правилами и нормами (интеграция ценности «Закон и порядок»).

Учитель приветствует класс и задает провокационный вопрос, используя интерактивную доску или простой опрос.

«Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: вы попали в незнакомый город в другой стране, языка которой не знаете. У вас есть карта этого города, но все надписи на ней сделаны незнакомыми символами и значками. Сможете ли вы по такой карте найти дорогу к отелю, музею или кафе? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что ДА, сможет. А теперь руку, кто считает, что НЕТ, не сможет.»

Учитель фиксирует результаты голосования на доске.

«Интересно, мнения разделились. Обсудим в парах 1 минуту: почему вы считаете, что сможете или не сможете сориентироваться? Что должно быть на карте, чтобы она стала понятной, даже без слов?»

После обсуждения учитель выслушивает 2-3 мнения.

«Спасибо! Вы затронули ключевую мысль: чтобы карта «заговорила», нужна единая система понятных всем условных знаков – знаковая система. Именно этим мы сегодня и займемся. Тема нашего урока: «Знаковые системы на тематических картах».

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик предлагает хотя бы одну идею в паре (например: «Нужны рисунки-значки», «Должна быть легенда»).