КСП «Дүниежүзілік шаруашылықтың даму көрсеткшш» по географии, 10 класс

• Охарактеризовать не менее 3 глобальных индексов/рейтингов (ИЧР, Глобальный индекс инноваций, Индекс глобальной конкурентоспособности), указав их показатели расчета, субъект оценки и области применения.
• Создать и представить столбчатую диаграмму рейтинга 5 стран по одному из изученных индексов на основе предоставленных данных.
• Проанализировать взаимосвязь между различными показателями развития страны на примере конкретных индексов.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая поможет нам понять, как сравнивают страны между собой. Посмотрите на этот слайд. Здесь заголовок новости: 'Казахстан поднялся на 10 позиций в рейтинге ведения бизнеса Всемирного банка'. Рядом график, показывающий позиции Казахстана, России, Китая и Германии за последние 5 лет. Вопрос на обсуждение в парах: Как вы думаете, что именно оценивали в этом рейтинге? И какие практические последствия для нашей страны может иметь такой рост?"

Даю 2 минуты на обсуждение в парах (один ученик работает индивидуально, я буду его партнером). Затем выслушиваю 2-3 предположения.

"Отличные гипотезы! Действительно, страны оценивают по сотням параметров. Сегодня мы научимся разбираться в этих сложных системах оценок — индексах и рейтингах, и научимся их визуализировать."

• Слушают учителя.
• Обсуждают кейс в парах (2 пары + 1 ученик с учителем).
• Выдвигают предположения (например: "оценивали налоги", "свободу предпринимательства", "последствия — больше инвестиций из-за рубежа").
• Формулируют тему и цель урока вместе с учителем.

• Слайд с новостью и графиком (подготовлен в Canva).
• Проектор/интерактивная доска.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации краткого гипотетического кейса по теме рейтингов с конкретными цифрами и странами.