КСП «Метод районирования в географических исследованиях» по географии, 10 класс

• Сформулировать определение метода районирования и его значение для географических исследований.
• Применить метод районирования для выделения природно-хозяйственных зон на примере Казахстана (на основе предоставленных данных).
• Оценить эффективность применения метода районирования для решения конкретной исследовательской задачи (анализ демографической ситуации).

Учитель: «Представь, что ты — аналитик Министерства экологии. Тебе поступил запрос: “Какие районы Казахстана наиболее уязвимы для опустынивания в ближайшие 20 лет?”. У тебя есть карта климатических зон, данные по ветровой эрозии и хозяйственному использованию земель. Какой метод ты применишь для быстрого ответа? Спрогнозируй, какие 2-3 района окажутся в зоне риска. Обоснуй свой прогноз.»

(Учитель выслушивает ответ, задаёт уточняющие вопросы: «Почему именно эти районы? Какие признаки ты использовал для выделения зон?»)

Ученик высказывает предположение, используя метод районирования (интуитивно или осознанно). Называет возможные районы (например, Приаралье, Бетпакдала, пески Кызылкум).

Дескрипторы:

• называет не менее 2-х потенциально уязвимых районов;
• объясняет свой выбор, опираясь на 1-2 признака (климат, тип почвы).

(без баллов)

Политико-административная карта Казахстана, физическая карта, слайд с изображением опустынивания.
Ссылка: видеофрагмент “Аральская катастрофа” (2 мин)