ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Методы сравнения стран |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Место страны в рейтинге |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.6.2.5 определять географические, социальные, экономические и политические факторы, оказывающие влияние на место страны в рейтинге (по выбору: на примере трех стран, расположенных в начале, середине и конце рейтинга) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
"Ребята, сегодня мы начинаем с истории. Представьте, что в 2023 году Индекс Человеческого Развития (ИЧР) возглавила Норвегия, на 45 месте оказалась Бразилия, а Нигер замкнул рейтинг. Но в новостях я встретил странное утверждение: 'Нигер имеет высокий ИЧР благодаря мощной экономике и развитой инфраструктуре'. Что здесь не так? Найдите ошибку. Обсудите в парах 1 минуту. (Пауза). Какие факторы на самом деле влияют на низкий рейтинг Нигера? Давайте составим ментальную карту факторов." | Ученики обсуждают в парах, выявляют ошибку (низкий ИЧР, слабая экономика). Предлагают верные факторы: низкий ВВП, плохая медицина, засушливый климат, политическая нестабильность. | Дескрипторы: находит ошибку, называет 1-2 верных фактора. Без баллов. | Презентация с рейтингом ИЧР, флипчарт для ментальной карты, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||