ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация экономически развитых стран |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.11 классифицировать страны мира по уровню экономического развития |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Посмотрите на экран. Перед вами заголовок новости: 'Всемирный банк пересматривает классификацию стран: Казахстан на пороге перехода в группу с высоким уровнем дохода'. Я не дам вам полный текст. Исходя только из заголовка, давайте вместе спрогнозируем: что это за классификация? Какие критерии, по-вашему, могут использоваться для такого пересмотра? И какие последствия — экономические и социальные — может иметь такой переход для страны и её граждан? Запишите 2-3 своих предположения в тетрадь." Выслушивает 3-4 предположения от разных учеников, фиксирует ключевые слова (критерии, последствия) на доске. ИИ-инструменты: Интеллектуальная доска (Miro, Jamboard) для совместного сбора гипотез в реальном времени. Учитель может быстро структурировать ответы учеников, создавая кластеры идей. |
Слушают, анализируют заголовок. Индивидуально записывают свои прогнозы и предположения в тетрадь. Желающие озвучивают свои идеи. | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение, связанное с экономическими критериями (доход, развитие) или социальными последствиями. Без баллов. | Проектор/экран, слайд с заголовком новости, тетради, ручки. Ссылка на интерактивную доску (Miro/Jamboard). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||