ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация стран мира по уровню экономического развития. Развивающиеся страны |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.8 классифицировать страны мира по уровню экономического развития 10.2.2.2 по результатам анализа статистических данных составлять картограммы и картодиаграммы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Прежде чем мы начнем, посмотрите на этот мем. (Показывает мем: два котика. Один, упитанный, в дорогом ошейнике, лежит на диванчике с подписью «Развитые страны». Второй, активный, с множеством игрушек и книг вокруг, но в простом ошейнике, с подписью «Развивающиеся страны»). Как вы думаете, почему эта картинка может быть связана с нашей сегодняшней темой? Что символизирует каждый кот?» Выслушивает 2-3 предположения. Учитель: «Верно! Первый кот — это образ стабильности, высокого уровня жизни, но, возможно, меньшей динамики. Второй — это образ огромного потенциала, активного развития, но при этом наличия проблем. Сегодня мы как раз и займемся классификацией стран по уровню экономического развития и подробно изучим одну из самых многочисленных и динамичных групп — развивающиеся страны. Запишите тему урока в тетради.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои версии (например: «Развитые страны — богатые и спокойные, а развивающиеся — стараются, много работают, но пока не так богаты»). Записывают тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Ученик формулирует ключевую идею классификации (уровень жизни, динамика развития). |
Мем (проекция на экран или раздаточный лист). Презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||