ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | 4.1 Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация экономически развитых стран мира (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.10 классифицировать страны мира по уровню экономического развития |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! На прошлом уроке мы начали говорить о неравенстве стран. Сегодня мы углубимся в их классификацию. Но для начала — быстрый челлендж! На экране вы видите 5 названий стран и 5 экономических показателей. Ваша задача за 2 минуты в парах сопоставить страну с наиболее характерным для нее показателем. Время пошло!» (После таймера): «Стоп! Давайте проверим. Какая пара готова озвучить свои варианты для США? Правильно, высокий ВВП на душу населения. А для Бангладеш? Верно, низкий ИЧР. Молодцы! Этот челлендж напомнил нам, что страны сильно различаются, и для их классификации нужны четкие критерии». |
Ученики в парах обсуждают и пытаются соотнести страны (США, Япония, Бангладеш, Норвегия, Казахстан) с показателями (высокий ВВП на душу населения, ведущая роль сферы услуг, низкий ИЧР, высокие доходы от нефти, развитое высокотехнологичное производство). Озвучивают ответы. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает обоснованные варианты сопоставления. • Активно слушает ответы других пар. |
Интерактивная доска или проектор с заданием-челленджем. Таймер онлайн. ИИ-инструмент: Генератор викторин (например, Quizizz, Quizlet) для создания интерактивного сопоставления с автоматической проверкой и таймером. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||