ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 класс
| Раздел | Раздел 5. Геополитика 5.1 Основы геополитики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация государств по морфологическим особенностям территории |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.5.1.7 классифицировать государства по морфологическим особенностям территории |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами мем: изображение страны, похожей на лапшу, с подписью "Когда твои границы длиннее, чем твои аргументы в споре с соседом". Почему это смешно? И, главное, почему это может быть про нас, про изучение геополитики?» Даю вам 1 минуту подумать и обсудить в парах. (После обсуждения) «Итак, какие идеи? Правильно! Форма страны — это не просто забавный контур на карте. Она напрямую влияет на управление, оборону, транспорт, единство нации. Сегодня мы будем разбираться, какие бывают "фигуры" у государств и что это значит для их судьбы. Тема нашего урока: "Классификация государств по морфологическим особенностям территории".» ИИ-инструменты: Генерация мемов через нейросети (например, Craiyon, DALL-E 3) по запросу "вытянутое государство мем" для визуального вовлечения. Использование чат-бота (ChatGPT) для быстрого подбора аналогий и примеров стран под каждый тип в ходе обсуждения. |
Ученики рассматривают мем, смеются. Обсуждают в парах, выдвигают предположения: «Это про длинные границы, которые сложно охранять», «Про то, что внутри такой страны могут быть очень разные климатические зоны и люди», «Про трудности связи между отдалёнными регионами». Делают вывод, что форма государства имеет значение. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о связи формы территории и её особенностей. |
• Проектор/экран. • Мем (изображение). • ИИ-сервисы для генерации изображений и текста (Craiyon, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||