ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | 4.1 Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация стран мира по хозяйственной структуре |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.5 классифицировать страны мира по хозяйственной структуре 10.2.2.2 по результатам анализа статистических данных составлять картограммы и картодиаграммы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Одни кормят планету, но сами часто бедны. Другие создают машины и товары, которые мы видим в магазинах. Третьи управляют информацией, деньгами и технологиями будущего. О чем или о ком идет речь?» (Пауза). Давайте запишем ваши гипотезы на доске. Какие у вас есть предположения?»
Фиксирует ответы учеников на доске/флипчарте (например: «профессии», «страны», «типы экономик», «уровень развития»). «Отличные идеи! Все ваши ответы близки к истине. Сегодня мы как раз будем говорить о странах, но не обо всех сразу, а о тех, которые можно разделить на группы в зависимости от того, ЧТО и КАК они производят. Это и есть классификация стран по хозяйственной структуре. Давайте проверим, насколько ваши гипотезы совпадут с научным подходом». |
Ученики слушают загадку, размышляют, предлагают свои версии. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает версию, связанную с экономикой, производством или развитием стран. • Активно участвует в обсуждении, высказывает свое мнение. |
Доска/флипчарт, маркеры. ИИ-сервис для генерации загадок/ребусов (например, ChatGPT) для создания аналогичных заданий на будущее. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||