ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Красткосрочный план по развитию функциональной грамотности в 3 классе
| Раздел | Математическая грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Случайные доходы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.3.1 проводить сбор данных, систематизировать, проводить сравнение, используя столбчатые и круговые диаграммы, работа с графиками. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мозговой штурм с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в небольшое исследование. Но сначала — быстрый вызов! У вас есть ровно 2 минуты. Задача: индивидуально, на листочке, написать все способы, как школьник может получить немного денег (не зарплату родителей, а именно свои, личные). Например, за выполнение домашней работы. Старт! Время пошло!»
Через 2 минуты: «Стоп! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте (1 минута) и сравните свои списки. Выберите три самых, на ваш взгляд, частых или интересных способа. Готовы? Давайте послушаем несколько пар». Записывает 3-4 примера от пар на доске (например: подарок на день рождения, помощь бабушке, продажа ненужных игрушек, выигрыш в конкурсе). «Отлично! Все эти деньги можно назвать случайными доходами — они появляются не каждый день и не по строгому расписанию. А как мы можем изучить, у кого какие доходы? Правильно, собрать данные! Сегодня мы будем юными исследователями: соберем данные, систематизируем их и построим настоящую диаграмму». |
- Индивидуально записывают идеи на листочках.
- Объединяются в пары, обсуждают списки, выбирают 3 способа. - Представители пар озвучивают выбранные способы. - Слушают объяснение учителя, формулируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Таймер (на интерактивной доске или телефоне учителя).
- Бумага, ручки. - Классная доска или флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (____________________ мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||