ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по развитию функциональной грамотности в 3 классе
| Раздел | читательская грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задаем вопросы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.1 формулировать творческие, оценочные вопросы по содержанию произведения и отвечать на подобные вопросы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите?» (Показывает мем: картинка с котом, который смотрит в пустую миску с подписью «Где еда? Это риторический вопрос?»). «Почему этот мем может быть про нас, про наш урок? Что делает этот кот?» (Выслушивает ответы). «Верно, он задает вопрос! А всегда ли вопросы бывают одинаковыми? Сегодня мы с вами станем настоящими исследователями текстов и научимся задавать вопросы разных типов. Это поможет нам лучше понимать прочитанное и выражать свое мнение. Давайте начнем!» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva) для создания вовлекающего визуального ряда, связанного с темой вопроса. Помогает быстро создать контекст и вызвать интерес. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Кот спрашивает», «Он хочет есть», «Это смешной вопрос». Делают вывод, что урок будет о вопросах. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к началу урока. • Высказывает предположение о связи мема с темой занятия. |
Проектор/интерактивная доска, мем (изображение), доступ к генератору мемов (Imgflip/Canva). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________ мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||