ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Развитию функциональной грамотности в 3 классе
| Раздел | Естественно-научная грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Откуда берутся облака |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.1.1 планировать и проводить эксперимент; 3.3.3.4 описывать круговорот воды в природе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (опрос-голосование) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с вопроса, на который, я уверен, у каждого есть своя версия. Поднимите руку, если считаете, что облака — это пар от земли, который поднялся вверх. (Считает). Теперь поднимите руку те, кто думает, что облака — это сгустившийся туман высоко в небе. (Считает). А теперь те, у кого есть другая идея? (Выслушивает 1-2 варианта). Интересно! У нас разные мнения. А как же на самом деле? Чтобы это выяснить, нам сегодня предстоит стать настоящими исследователями-метеорологами. Тема нашего урока: «Откуда берутся облака». Мы не только найдем ответ, но и сами создадим облако в классе!» | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свои предположения (например, «облака из воды», «из дыма», «их делают самолеты»). Слушают учителя, настраиваются на тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свое мнение, участвуя в голосовании. • Ученик пытается аргументировать свою точку зрения (если высказывается). |
Интерактивная доска или ватман для фиксации вариантов ответов. Инструмент для быстрого голосования (например, Mentimeter или поднятие рук). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________ мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||