ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Развитию функциональной грамотности в 3 классе
| Раздел | Развитие функциональной грамотности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое «бюджет»? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Иметь представление о понятиях бюджет, налог, доходы, расходы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «Это не птица, но может «лететь». Это не река, но может «течь». Его все стараются планировать, чтобы в конце месяца не остаться с пустыми карманами. Что это?» (Бюджет). Давайте запишем ваши первые предположения на доске. Как вы думаете, что такое бюджет? Для чего он нужен?»
Фиксирует гипотезы учеников на доске или флипчарте. Учитель: «Отлично! Сегодня мы с вами разберемся, что же такое бюджет на самом деле, а также узнаем, откуда в нем появляются деньги и на что они тратятся. Тема нашего урока: «Что такое бюджет?».» |
Ученики слушают загадку, выдвигают свои версии (например: «деньги», «план трат», «кошелек», «зарплата»). Обсуждают предположения с учителем и одноклассниками. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в обсуждении, высказывает предположение. 2. Активно слушает ответы одноклассников. |
Доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для создания тематических загадок, адаптированных под возраст. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________ мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||